黑龙江科技学院简介

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黑龙江科技学院始建于1947年,是一所具有六十余年发展史的多科性普通高等院校,地处素有东方莫斯科之称的北国冰城哈尔滨市, 位于风景秀丽的松花江畔,在半个多世纪的办学历程中,学校践行“厚德博学,强吾兴邦”的校训,铸就了“求真求实、创业创新”的校风和“尊师、守 纪、勤奋、进取”的学风,培养出了大批遍布在国内外各行各业的优秀人才分。全日制在校生19000余人。

    齐全的学科门类学校现设36余个本科专业,以工为主,涵盖理学、工学、管理学、经济学、法学、文学等多个门类,学校现有矿业工程、管理科学与工程两个一级学科硕士学位点,采矿工程、矿物加工工程、电力电子与电力传动、企业管理、区域经济学、马克思主义基本原理、思想政治教育、机械设计及理论、材料学、控制理论与控制工程、计算机应用技术、岩土工程、化学工艺、安全技术及工程、技术经济及管理、教育经济与管理16个二级学科硕士点。采矿工程、矿物加工工程、自动化、机械设计制造及其自动化为省级重点专业;采矿工程、矿物加工工程为省级重点学科。学校下设资源与环境工程学院、安全工程学院、电气与信息工程学院、机械工程学院、经济管理学院、建筑工程学院、人文与社会科学学院、计算机与信息工程学院、材料科学与工程学院、外语系、数力系、国际教育学院、体育部、工程训练与基础实验中心、高等职业教育学院、嵩山校区、利民校区等教学机构。


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    雄厚的师资队伍学校现有专职教师1200余人,其中教授、副教授400余人,硕士研究生导师100余人,中国科学院院士宋振骐、中国工程院院士陈清如、钱鸣高等30余位专家为学校的特聘或兼职教授。
    特色的培养模式学校创建了大学生德育、管理与服务三位一体工作模式,牢固树立“大德育、大工程、大实践”的教育思想,坚持以学为本,构建全员、全过程、全方位的育人格局,以“大工程”为背景搭建了“大实践”教育平台,初步形成了以思想道德素质高,基础理论扎实,知识面宽,计算机与信息技术应用能力强为主要标志的高级应用型人才培养特色。

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    先进的教研设施建有数字化网络语音室10个,多媒体多功能教室78个,并建有国内一流水平的数字化图书馆,馆内现有藏书205万册。学校先后建成了工程训练基础实训中心,现代制造中心,电气工程实验与实践中心,计算机网络通讯基地,土木结构实验室,经营ERP沙盘实训对抗训练基地、安全实验中心、材料科学实验中心、人文社科实践基地等各类实验室、实践基地和实训室52个。矿业工程实验室为省重点实验室,电气工程实验与实中心、机械工程实践教学基地为省级实践教学示范中心。为教学、科研提供了现代化的保障。

 

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    丰硕的科研成果近些年来,学校科研项目硕果累累,共有60余项科技成果荣获国家科学技术进步奖、省部级科学技术进步奖等多种奖项,其中《软岩工程岩体力学理论与实践》2000年获教育部科技进步一等奖,2001年度国家科技进步二等奖。《天津市地热资源开发利用集约化技术与工程应用》获2002年天津市科技进步一等奖。在该项目基础上《中低焓地热工程开发利用》获2003年国家科技进步二等奖。《三夏库区举行古滑体稳态预测预报及信息化选址技术》获2006年国家科技进步二等奖。目前我校教师由承担了国家自然科学基金项目、国家杰出青年科学基金项目、国家重点基础研究发展规划项目(973计划)、国家高技术研究发展项目(863计划)、国防科工委计划项目等科技含量高、技术难度大的高水平科研项目百余项。学校大学生科技活动蒸蒸日上,学生创新意识和科技意识明显增强,几年来学校大学生共完成科技制品上千件,在全国大学生计算机、外语、数学建模、电子设计、航模、GMC、城市规划设计等标志性大赛中,多次获国家级、省级一、二等奖,居先进水平。我校大学生自行设计的机器人“科院一号”在参加全国大学生机器人大赛中获优胜奖。
    广泛的学术交流学校先后派教师、工程技术人员赴日本美国加拿大西班牙德国法国挪威俄罗斯等国家进修、访问、讲学、参加学术会议,与美国北达科它大学能源与环境研究中心等几十个国外高等院校和科研机构建立了学术联系,学校还与俄罗斯远东国立理工大学和加拿大北阿尔伯达理工学院,道格拉斯学院实现了合作办学,互派留学生,联合培养人才。《黑龙江科技学院学报》、《煤炭技术》、《煤矿机械》等学术期刊为学术探讨及科技成果交流提供了广阔的空间和舞台。
    丰富的校园文化学校为丰富学生的业余生活,促进学生的全面发展,培养综合素质人才,建成了具有省内一流水平的体育馆以及设备先进齐全的大学生文艺活动中心,长期聘请文化名人、客座教授举办各类艺术讲座。大学生管乐队、文工团以及院系两级艺术合唱团、篮排足球队,定期开展如演讲、辩论、诗歌朗诵、音乐欣赏、文艺演出、知识竞赛、俱乐部联赛创新设计等高品位校园文化、艺术、体育活动。
        目前,学院正以科学发展观为统领,进一步按照“搞好一个科学定位,遵循两大规律、实施三条线管理、推进四个转变”的办学方略,尤其按照“确保生命线,构筑增长线,强化保障线”的“三条线”思想推进内部管理改革,以评促建,充实内涵,实现规模、结构、质量、效益协调发展,努力创建新型科技大学。

本条目最后由 222.69.252.* 更新于2007-07-28 10:23:15 查看历史版本

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